教育部发布首个高等学校教学质量国家标准《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(下称《国标》)。《国标》涵盖92个本科专业类，包括目前587个本科专业，涉及56000个专业点。

　　推动教学从“教得好”转向“学得好”

　　《国标》涵盖普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，主要包括八方面内容。一是概述。明确该专业类内涵、学科基础、人才培养方向等;二是适用专业范围。明确该标准适用的专业;三是培养目标。明确该专业类的培养目标，对各高校制定相应专业培养目标提出原则要求;四是培养规格。明确该专业类专业的学制、授予学位、参考总学时或学分，提出政治思想道德、业务知识能力等人才培养基本要求。

　　五是师资队伍。对该专业类师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出要求;六是教学条件。明确该专业类基本办学条件、基本信息资源、教学经费投入，包括实验室、实验教学仪器设备、实践基地、图书信息资源、教材及参考书、教学经费等量化要求;七是质量保障体系。明确该专业类教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制、专业的持续改进机制等各方面要求;八是附录。列出该专业类知识体系和核心课程体系建议，并对有关量化标准进行定义。

　　教育部高等教育司司长吴岩表示，“质量为王，标准先行”，教育标准建设是提高教育质量的基础工程。这次《国标》的特点是突出学生中心，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。强调教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合起来，及时评价、及时反馈、持续改进，推动人才培养质量不断提升。

　　将公布各高校专业办学质量“成绩单”

　　吴岩表示，“标准为先、使用为要”，立标准很重要，使用标准，让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强更重要，决不能让标准束之高阁或者只挂在墙上。

　　对于《国标》的执行，吴岩称，首先让教指委用起来。按照规定，今年教育部高等学校教学指导委员会要进行换届，成立2018-2022年新一届教育部高等学校教学指导委员会，新一届教指委共有119个，将由数千位高等学校和相关行业的顶级专家组成。教指委一项最重要任务就是把《国标》学好吃透，用《国标》指导全国高校开展专业建设。

　　其次是让高校动起来。《国标》涵盖92个本科专业类，包括目前587个本科专业，涉及56000个专业点。《国标》发布后，各地、各相关行业部门要根据《国标》研究制定人才评价标准;各高校要根据《国标》修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才。

　　另外，把《国标》与“三个一流”建设紧密结合。“一流本科、一流专业、一流人才”是2018年全教会和教育部工作要点提出的重要任务。“我们将依据《国标》，做好‘兜住底线、保障合格、追求卓越’三级专业认证工作，按照2018年教育部工作要点的要求，公布‘六卓越一拔尖计划’2.0版建设专业名单，同时对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布‘成绩单’。”